حكمة نفقة طالب العلم في المعاهد الدينية وغيرها
Hikmah Memberi Nafkah Para Pelajar yang Menuntut Ilmu Pada Lembaga-Lembaga Pendidikan Agama dan Lainnya
إن حب الوالدين لأولادهم وفلذة أكبادهم أمر طبيعي وجد في الإنسان من يوم أن خلق الله هذا الوجود. ولا يشك فيه إنسان ممن له أولاد.
Cinta orang tua kepada anak dan buah hatinya adalah hal yang biasa pada setiap orang sejak Allah menciptakan alam ini.
وأحب شيء إلى الوالد تربية ولده التربية الصحيحة الحقيقية التي يصبح من أجلها عضوًا صالحًا في الهيئة الاجتماعية ويكون من رجال المستقبل.
Yang paling disenangi oleh orang tua adalah apabila bisa mendidik anaknya dengan pendidikan yang benar sehingga nantinya akan menjadi anggota keluarga yang shaleh dalam struktur masyarakat serta menjadi tokoh di masa depan.
أما الرجل الذي يضن على ولده بالنفقة أو بمصاريف التعليم فهذا راجع إلى شيء آخر وظروف أخرى عائلية.
Adapun kalau ada orang yang bakhil memberi nafkah kepada anaknya atau untuk kebutuhan belajarnya, maka hal itu kembali kepada masalah lain serta kondisi lingkungan keluarga.
فلو فرض أنه وجد ولد يكون هذا شأنه وهذه حالته. فله أن يطلب النفقة من أبيه بطريق القضاء ولا ضرر عليه. ولا ضرار في ذلك.
Kalau toh ada orang tua yang bakhil seperti itu, maka anak boleh saja meminta (menuntut) nafkah kepada orang tuanya dengan cara hutang yang pada suatu ketika nanti akan dibayar (dikembalikan). Hal semacam itu tidak apa-apa.
وقد رفعت قضية في إحدى المحاكم الشرعية في القطر المصري من طالب في إحدى المدارس نجح في البكالوريا في الدور الأول في سنة ١٩٣٥ على والده المدرس في الجامع الأزهر الشريف. وقد حكمت المحكمة الشرعية بنفقة للمولد مائتي قرش صاغ شهريا ومصاريف المدرسة السنوية. وهاك ما قالته المحكمة.
Ada suatu kasus pada salah satu Mahkamah Syariah di suatu daerah di Mesir, tentang seorang pelajar pada suatu perguruan tinggi yang lulus pada ujian tingkat Bakaloriat gelombang pertama tahun 1935. Seorang pelajar itu menuntut ayahnya yang menjadi dosen di Universitas al-Azhar. Dalam kepu-tusannya, Mahkamah Syariah menetapkan agar ayahnya memberi nafkah kepada anaknya 200 qirsy (mata uang Mesir) setiap bulan sebagai tuntutan pertama, ditambah uang kebutuhan sekolah lainnya setiap tahun sebagai tuntutan kedua.
(الوقائع) طلب وكيل المدعي لموكله على والده المدعى عليه تقرير نفقة بأنواعها وأمره بالأداء إليه وبأن يدفع له القسط الثاني من المصروفات المدرسية وهو خمسة عشر جنيهًا مصريًا الذي يحل قبل ۱٥ فبراير سنة ١٩٣٦ وأذنه بالاستدانة عليه لما ذكره بدعواه. ووكيل المدعى عليه صادق على أن المدعى عليه والد المدعي بصحيح النسب. وقال إن هذه الدعوى كيدية.
Mahkamah itu mengatakan bahwa wakil penuntut meminta kepada penuntut untuk menentukan seberapa banyak nafkah yang diminta dari tergugat (orang tua penuntut) sebagai biaya sekolah. Ternyata yang di minta penuntut adalah sebanyak 15 pound Mesir yang berlaku sejak 15 Pebruari 1936. Penuntut boleh berhutang dulu kepada wakil penuntut seperti disebutkan dalam tuduhannya. Sementara itu wakil dari tergugat mengakui bahwa tergugat adalah ayah dari penuntut (penggugat) dengan nasab yang benar, hanya saja gugatan itu sebenarnya cuma rekayasa belaka.
وقال إن موكله لا يستطيع أن يعلم ابنه المدعي في المدارس العليا، لأنه مدين في البدل العسكري الذي دفع له. ومدين أيضًا فيما كان يقترضه لسداد أقساط المدارس الثانوية وحالته لا تسمح لتقرير أجرة تعليمه. والمدعي بيده شهادة البكالوريا يستطيع أن يتعيش بها.
Dia mengatakan bahwa tergugat tidak tahu kalau anaknya, penuntut, berada di perguruan tinggi, karena dia sendiri berhutang pada lembaga kemiliteran yang menggajinya serta berhutang untuk keperluan membayar hutang asuransi sekolah menengah, serta kondisinya yang tidak memungkinkan untuk menentukan biaya belajar anaknya, sementara anak tersebut sudah menyandang gelar sarjana muda (Bakaloriat) yang bisa hidup dengannya.
واتفق الطرفان على أن قسط المصروفات الثاني هو خمسة عشر جنيهًا مصريًا. وورد كتاب التحري على أن مرتب المدعى عليه الصافي كذا وأحضر المدعي شاهدين شهدا بالدعوى وترك وكيل المدعي المصاريف والأتعاب واكتفى بتقرير نفقة بأنواعها. وأمر المدعى عليه بالقسط الثاني في اليوم الثالث من شهر كذا سنة ١٩٣٦.
Kedua belah pihak sepakat bahwa tuntutan kedua adalah sejumlah uang 15 Pound Mesir. Kitab gugatan menyebutkan bahwa kedudukan tergugat memang begitu. Penuntut mendatangkan dua orang saksi untuk memperkuat gugatannya, sedangkan wakil penuntut tidak membayar biaya macam-macam tapi hanya menentukan nafkah yang dituntutkan beserta perinciannya. Sementara itu tergugat disuruh membayar gugatan kedua pada hari ketiga pada bulan tertentu tahun 1936.
(المحكمة) بما أن المدعي طلب ما ذكر وأحضر شهودا لإثبات دعواه. ووكيل المدعى عليه أجاب بما ذكر.
Menimbang:
- Penuntut meminta apa yang telah disebutkan dan mendatangkan beberapa saksi untuk menguatkan gugatannya dan tergugat menjawab seperti yang telah disebut.
وبما أن المدعي رشيد ومجد في طلب العلم لأنه نجح في البكالوريا في الدور الأول ودخل مدرسة الزارعة العليا. ومثل هذا لا يحرم من إتمام تعليمه. خصوصًا وأنه ابن رجل من العلماء الأجلاء المدرسين بالأزهر الذين يحضون على طلب العلم.
- Penuntut (penggugat) benar-benar dalam menuntut ilmu karena dia telah lulus ujian Bakaloriat pada gelombang pertama dan masuk sekolah tinggi pertanian. Janganlah dilarang untuk menyelesaikan sekolahnya, apalagi dia adalah anak seorang ulama dan dosen di Universitas Al Azhar yang menganjurkan untuk menuntut ilmu.
وبما أننا نرى مناسبة فرض الآتي نظرًا لحال المدعى عليه وما تبين من مرتبه وعائلته. كما نرى أمره بالقسط الثاني من المصروفات المدرسية لأن أجرة التعليم من ضمن النفقة.
- Melihat pada kesesuaian kondisi tergugat dengan kedudukan dan keluarganya serta penghasilan dari hasil mengajar.
(لذلك قررنا للمدعي على المدعى عليه مائتي قرش صاغ شهريًا نفقة بأنواعها وأمرناه بالأداء كما أمرنا بأن يدفع له القسط الثاني من المصروفات المدرسية وقدره خمسة عشر جنيهًا مصريًا في اليوم الثالث من شهر فبراير سنة ١٩٣٦ وأذنا المدعي بالاستدانة عليه حضوريًا.
Memutuskan :
Penuntut mendapatkan dari tergugat uang sebanyak 200 qirsy setiap bulan dengan macam-macamnya serta mendapatkan tuntutan kedua berupa kebutuhan sekolah senilai 15 Pound Mesir pada hari ketiga bulan Pebruari 1936. Kami izinkan pula kepada penuntut untuk berhutang kepadanya dengan segera.
هذا وقد حكمت أيضًا إحدى المحاكم الشرعية في القطر المصري حكمًا يقرب من هذا الحكم لطالب يريد أن يلتحق ويتعلم في مدرسة الطيران بإنكلترا. وكان ذلك الحكم في سنة ١٩٣٥ وها هو ملخص ما قالته المحكمة:
Ada pula salah satu Mahkamah Syariah di daerah Mesir yang memiliki kasus hampir sama. Ada seorang pelajar yang ingin melanjutkan studinya pada sekolah penerbangan di Inggris. Peristiwa itu terjadi tahun 1935. Berikut pernyataan Mahkamah :
واجب على المسلمين أن يعدوا جميع ما يستطيعون من قوة للدفاع عن الوطن وإرهاب أعدائه. بل من أول واجب عليهم. إذ سلامة الوطن قبل كل شيء وفوق كل شيء. قال الله تعالى:
“Wajib bagi kaum muslimin untuk mempersiapkan segala kekuatan yang mereka kuasai untuk mempertahankan negara dan mengusir para musuh, bahkan merupakan kewajiban pertama bagi mereka karena keselamatan tanah air itu adalah sebelum dan di atas segala-galanya. Allah Subhanahu wa ta’ala. berfirman:
﴿ وَأَعِدُّوْا لَهُمْ مَّا اسْتَطَعْتُمْ مِنْ قُوَّةٍ وَمِن رِّبَاطِ الْخَيْلِ تُرْهِبُوْنَ بِهِ عَدُوَّ اللهِ وَ عَدُوَّكُمْ ﴾١
Artinya: “Dan siapkanlah untuk menghadapi mereka kekuatan apa saja yang kamu sanggupi dan dari kuda-kuda yang ditambat untuk berperang (yang dengan persiapan itu) kamu menggentarkan musuh Allah dan musuhmu”. Al-Anfal : 60.
ولا شك أن القوة تختلف باختلاف الأزمان. ففي زماننا هذا الأسطول البحري الذي منه الغواصات. والأسطول الجوي منها. ولا يدري إلَّا الله ما يخبئه القدر للعالم من أنواع المهلكات. بل الأسطول الجوي من أجلها وأعظمها. فيه يغار على العدو وبه ترد غاراته ويتطلع مكانه وعدده.
Bentuk kekuatan itu berbeda-beda sesuai dengan perkembangan zaman. Di antara bentuk kekuatan itu pada zaman kita sekarang adalah armada udara. Hanya Allah yang mengetahui macam-macam sarana penghancur. Armada udara adalah sementara ini yang diketahui paling hebat. Ia mampu mengecoh musuh, membalik serangan-serangan dan mengintai tempat dan jumlah musuh.
ولقد لعب دورًا هامًا في الحرب العظمى. فكم هدم قلاعا ودكَ حصونا ويتم أطفالًا وأهلك شيوخًا ورمّل نساء مما لا يزال عالقًا بالأذهان. وإذن فتعليم الطيران واجب لذلك شرعًا بل هذا أولى بكثير من علوم أخرى تؤخذ في المدارس.
Armada udara memainkan peran penting dalam perang besar. Berapa banyak dia mampu menghancurkan benteng-benteng, membuat anak-anak menjadi yatim, membunuh orang-orang tua dan membuat para istri menjadi janda. Oleh karena itu belajar ilmu penerbangan adalah wajib secara syara’, bahkan jauh lebih utama dari ilmu-ilmu yang lain yang dipelajari di sekolah-sekolah.
على أن الطيارات لم توجد لهذا فحسب بل أصبحت تستعمل في نواح أخرى لتسهيل المواصلات ونقل البريد وما أشبه ذلك من الأعمال التجارية. وحينئذٍ فيكون تعليمه سببًا من أسباب الكسب الحلال المأمور الشخص بتحصيله شرعًا حتى لا يكون عيالًا على غيره. وبهذا يكون واجبًا أيضًا.
Pesawat terbang temyata bukan hanya untuk kepentingan peperangan saja, ia bisa dipakai pula untuk memperlancar perhubungan, pengiriman surat, serta pekerjaan-pekerjaan bisnis lain. Maka dari itu belajar ilmu ini merupakan sebab untuk bisa memperoleh penghasilan halal yang diperintahkan pada setiap orang sehingga dia tidak bergantung kepada orang lain, dan oleh karenanya menuntut ilmu itu hukumnya wajib.
وليس كل تلميذ يستطيع تعلم الطيران بل عدد خاص ممتاز أوتي من قوة العز ورباطة الجأش ما لم يؤت لغيره. وهذا العدد يجب تشجيعه بكل أنواع التشجيع. وخصوصًا من الآباء القادرين.
Tidak setiap pelajar bisa belajar ilmu penerbangan. Yang bisa hanya beberapa pelajar istimewa yang diberi kekuatan kehendak dan keberanian yang tinggi yang tidak diberikan kepada orang lain. Jumlah pelajar yang sedikit itu harus diberi sugesti (dorongan) dengan segala macam sugesti, terutama dari orang tua yang mampu.
وأقلها بالنسبة لهم مدّه بمصروفات تعليمه. ولهذا قامت الأمة على بكرة أبيها لا فرق بين حكومتها وشعبها باستقبال النسور المصرية عند عودتها لمصر من أوروبا تشجيعًا لهم واحتفالًا بهم. وليست باقي الأمم الأخرى أقل من الأمة المصرية في ذلك.
Tapi sedikit sekali yang mau mengulurkan biaya untuk belajar mereka. Oleh karena itu bangsa Mesir secara serempak, tidak pandang pemerintah dan rakyatnya, semuanya menyambut kedatangan para penerbang Mesir yang baru datang di Mesir dari sekolah di Eropa sebagai sugesti dan jamuan mereka. Bangsa-bangsa lain juga tidak lebih kurang dari bangsa Mesir dalam menyambut peristiwa-peristiwa semacam ini.
وبما أن المدعي ادعى دعواه المذكورة وأجاب عنها المدعى عليه بما أجاب به وأثبتها المدعي بما ذكر.
Mengingat :
- Tuntutan yang disebutkan oleh penuntut serta jawaban tertuntur yang di tetapkan oleh penuntut.
وبما أن نفقة الولد الكبير العاجز عن الكسب ولو لسبب تلقي العلم واجبة شرعًا على والده وكذا مصاريف مدرسته.
- Pemberian nafkah serta biaya sekolah dari orang tua kepada anaknya adalah wajib secara syara’ karena anaknya lemah untuk bekerja disebabkan kesibukkan menuntut ilmu.
وبما أنه ثبت من إفادة شركة مصر للطيران أن ما سيحكم به هو أقل مبلغ لنيل الشهادة المطلوبة للمدعي. كما ثبت من اعتراف المدعى عليه بالمحضر المشار إليه والشهادة أن ثروة المدعى عليه فيها ما يفي بالمبلغ المطلوب للمدعي وزيادة.
- Berdasarkan kepentingan perusahaan penerbangan Mesir bahwa biasa-nya yang diminta oleh perusahaan dari penuntut adalah jumlah biaya terkecil yang bisa digunakan untuk mendapatkan ijazah yang dibutuhkan oleh penuntut, dengan tetap mendengarkan pengakuan tertuntut bahwa ia tidak mampu membayar seluruh tuntutan penuntut.
وبما أنه يجب لهذا – الحكم للمدعي بما طلب – لهذا أمرنا المدعي عليه بأن يؤدّي للمدعي سبعة وخمسين جنيهًا مصريًا قيمة مصاريف تعليمه الطيران مع إلزامه بالمصاريف الرسمية ومائة قرش أتعاب محاماة. اهـ.
Memutuskan :
Agar tertuntut membayar kepada penuntut uang sebanyak 57 pound Mesir sebagai biaya belajar tentang ilmu penerbangan serta biaya-biaya resmi ditambah 100 qirsy uang lelah dan perawatan.
